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  Hess / Online-Seminar: Gutes Feedback im Schriftspracherwerb - Lernen mit Videos (Kurs A) (Online: Feedback SSE A)

Lecturer
Dr. Miriam Hess

Details
Mittelseminar
Online
2 cred.h, ECTS studies, ECTS credits: 3
LADIDG, Magister, Bachelor, Sprache Deutsch, SSE 2; KC c,d,e; LPO bestanden; Online-Seminar
Asynchrone Lehrveranstaltung
Zeit: single appointment on 10.11.2020, single appointment on 8.12.2020, single appointment on 12.1.2021 14:00 - 15:30, Live-Stream

Prerequisites / Organisational information
LPO neu: SSE 1
GOP-fähig ist das gesamte Modul 1+2 von GSP, SU und SSE.
Erwartet wird die aktive Teilnahme an den drei Online-Sitzungen und die Bearbeitung von Arbeitsaufträgen über StudOn.
Prüfungsleistung: E-Portfolio

Contents
Feedback gehört zu den bedeutsamsten Aspekten einer gelingenden Lehrer-Schüler-Interaktion. Damit Schülerinnen und Schüler aus Feedback lernen können, sollte es sowohl motivationsförderlich als auch informativ sein. Im Seminar wird der Frage nachgegangen, wie Lehrpersonen im schriftsprachlichen Unterricht adaptives, lern- und motivationsförderliches Feedback geben können. Dazu wird mit Videos aus der ersten Jahrgangsstufe gearbeitet. Die Teilnehmer reflektieren das Feedbackverhalten der Lehrpersonen auf der Basis theoretischer und empirischer Grundlagen und werten die Videos aus. Aus diesen Unterrichtsbeobachtungen werden Schlussfolgerungen für die eigene Unterrichtspraxis abgeleitet. Wenn es im Wintersemester wieder möglich ist, erproben die Studierenden abschließend auch ihr eigenes Feedbackverhalten in einer Interaktionssituation mit einem einzelnen Kind oder einer kleinen SchülerInnengruppe.

Das Seminar findet weitestgehend als asynchrones Online-Seminar statt. Wir treffen uns zusätzlich 3x in Zoom.

Recommended literature
Literatur wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.

ECTS information:
Credits: 3

Additional information
Keywords: SSE 2 bestanden; Online-Seminar
Expected participants: 30, Maximale Teilnehmerzahl: 30
Registration is required for this lecture.
Die Registration via: StudOn

Department: Department of Primary School Research
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