Hinweis: Die Vorlesung findet ausschließlich digital statt. Je nach pandemischer Lage sind auch Präsenztermine im Hörsaal geplant. In jedem Fall wird zu jeder Sitzung ein digitales Angebot bereitgestellt.

Lernziele
Erwerb eines Überblicks zu Contentsen, Zielen, Problemfeldern und aktuellem Diskussionsstand der Fachdidaktik Politik und Gesellschaft (fachdidaktische Professionalisierung) Erwerb von Kenntnissen zu Bausteinen demokratischer, inklusiver Unterrichts- und Schulkultur Kritische Auseinandersetzung mit Grundfragen von politischer Bildung und Erziehung. Erkennen und Verstehen von strukturellen Herausforderungen pädagogischen Handelns Fähigkeit zur Analyse und Reflexion von sozialwissenschaftlichen Lehr- und Lernprozessen anhand unterrichtlicher Beispiele Erwerb eines Überblicks zur Geschichte politischer Bildung, entwicklungspsychologischen Voraussetzungen, politischer Sozialisation und Jugendforschung

Vorgehen
Um fachdidaktisches Denken und Handeln strukturiert zu thematisieren, „packen“ wir in der Vorlesung einen „Didaktischen Koffer“. Mit diesem können (zukünftige) Lehrer-innen verschiedene Praxissituationen fachdidaktisch fundiert gestalten. Wie unterrichte ich Politik und Gesellschaft? Wie können politische Kontroversen im Klassenzimmer (medial) repräsentiert werden? Wie können Schüler-innen eigene Interessen entdecken und Schule demokratisch mitgestalten? In der Vorlesung entwickeln wir die Contentse des „Didaktischen Koffers“ mithilfe fachdidaktikwissenschaftlicher Ansätze und unterrichtspraktischen Beispielen.

Literatur
Autorengruppe Fachdidaktik: Was ist gute politische Bildung? Leitfaden für den sozialwissenschaftlichen Unterricht. Schwalbach: Wochenschau 2021 (2. Auflage).
Petrik, Andreas: Von den Schwierigkeiten, ein politischer Mensch zu werden: Konzept und Praxis einer genetischen Politikdidaktik. Opladen [u.a.]: Budrich 2013 (2. Auflage).
Reinhardt, Sibylle: Politikdidaktik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin: Cornelsen 2019 (aktuelle, 8. Auflage).