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Sportpädagogische/-didaktische Kompetenz III (FD) (GS-MS-RS-BP) (SpPäd/did III (FD) (GS-MS-RS-BP))2 ECTS (englische Bezeichnung: Sports and Sports Education Teaching Skills III (Teaching Methodology)(FD))
Modulverantwortliche/r: Annalena Möhrle Lehrende:
Annalena Möhrle, Lena Jungheim
Start semester: |
WS 2020/2021 | Duration: |
1 semester | Cycle: |
halbjährlich (WS+SS) |
Präsenzzeit: |
30 Std. | Eigenstudium: |
30 Std. | Language: |
Deutsch |
Lectures:
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Lehrübungen für den Schulsport a (optional)
(Seminar, 2 SWS, Lena Jungheim, Fri, 11:15 - 12:45, Raum n.V.; Die Veranstaltung findet als Webinar mit zusätzlichen Aufgaben statt.)
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Lehrübungen für den Schulsport b (optional)
(Seminar, 2 SWS, Annalena Möhrle, Tue, 10:15 - 11:45, Raum n.V.; Die Veranstaltung findet als Webinar mit zusätzlichen Aufgaben statt.)
Inhalt:
- Planung, Durchführung und Auswertung von Unterrichtsstunden für unterschiedliche Jahrgangsstufen zu verschiedenen pädagogischen Perspektiven und Bewegungsfeldern
Transfer didaktischer Grundlagen aus der Theorie in die Praxis
Eigen- und Fremdbeobachtung von Lehrkräftehandeln in Unterrichtssituationen
Reflexions- und Feedbackmethoden
Lernziele und Kompetenzen:
Im Modul Sportpädagogische/-didaktische Kompetenz III erwerben die Studierenden vertiefende Kenntnisse, Fähigkeiten und Haltungen in den Kompetenzbereichen Unterrichten, Erziehen, Beurteilen und Innovieren.
Seminar Lehrübungen für den Sportunterricht:
Die Studierenden
verknüpfen Erfahrungen aus der Theorie und Praxis der Sportarten (Bewegungsfelder) mit ihren Kenntnissen sportpädagogisch/-didaktischer Grundlagen zur Planung, Durchführung und Auswertung einer Unterrichtsstunde.
planen selbstständig literaturbasiert Unterricht.
beschreiben die Grundelemente eines Unterrichtsentwurfs und verfassen einen Unterrichtsentwurf zu einer selbst geplanten Unterrichtsstunde.
setzen den geplanten Stundenverlauf in der wirklichen Lehr-Lernsituation um.
beobachten, reflektieren und beurteilen Unterrichtsstunden vor dem Hintergrund ausgewählter literaturbasierter Kriterien.
reflektieren das eigene Lehrverhalten und das Lehrverhalten anderer kritisch und ordnen die Konsequenzen des Lehrkräftehandelns für die Unterrichtssituation und den Unterrichtsverlauf ein.
Literatur:
- Aschebrock, H. & Stribbe, G. (Hrsg). (2013). Didaktische Konzepte für den Schulsport. Aachen: Meyer & Meyer.
Balz, E. (2009). „Fachdidaktische Konzepte update oder: Woran soll sich der Schulsport orientieren? Sportpädagogik, 33(1), 25-32.
Neumann, P. & Balz, E. (Hrsg.). (2013). Sport-Didaktik. Pragmatische Fachdidaktik für die Sekundarstufe I und II. Berlin: Cornelsen Scriptor.
Scheid, V. & Prohl, R. (Hrsg.). (2017). Sportdidaktik. Grundlagen - Vermittlungsformen - Bewegungsfelder. Wiebelsheim: Limpert.
Verwendbarkeit des Moduls / Einpassung in den Musterstudienplan: Das Modul ist im Kontext der folgenden Studienfächer/Vertiefungsrichtungen verwendbar:
- Sport (1. Staatsprüfung für das Lehramt an Mittelschulen)
(Po-Vers. 2016w | Module Fachdidaktik Sport | Sportpädagogische /-didaktische Kompetenz III (Fachdidaktik))
Studien-/Prüfungsleistungen:
Lehrübungen für den Sportunterricht (Prüfungsnummer: 91203)
(englischer Titel: Teaching Practice)
- Studienleistung, Lehrprobe, Dauer (in Minuten): 45, unbenotet, 2 ECTS
- Prüfungssprache: Deutsch
- Erstablegung: WS 2020/20211. Wdh.: keine Wiederholung
- Termin: 01.03.2021
Termin: 31.08.2021 1. Prüfer: | Annalena Möhrle |
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