Aufbaumodul (LA GS) (Aufbaumodul GS)4 ECTS

Lehrveranstaltungen:

• Tutorium
  • Von der Sprachstandsdiagnose zur sprachlichen Förderung (Tutorium/ Seminar)
    (Sonstige Lehrveranstaltung, Magdalena Michalak)
• Reflexion über Sprache und Sprachgebrauch/ Sprachdiagnostik
  • Sprachliches Handeln in den Naturwissenschaften (optional)
    (Seminar, Magdalena Michalak)
  • Language Awareness im mehrsprachigen Klassenzimmer (optional)
    (Seminar, Simone Lotter)
  • (optional)
    (Zeit und Raum n.V.)
    (Diese Lehrveranstaltung existiert im Semester SS 2021 nicht, hier wird daher die Veranstaltung aus Semester WS 2020/2021 angezeigt!)
• Produktiver und Rezeptiver Umgang mit Texten und Literatur/ Fachsprachen
  • Schriftspracherwerb im Kontext der Mehrsprachigkeit (vhb-Seminar) (optional)
    (Seminar)
  • (optional)
    (Zeit und Raum n.V.)
    (Diese Lehrveranstaltung existiert im Semester SS 2021 nicht, hier wird daher die Veranstaltung aus Semester WS 2020/2021 angezeigt!)
  • (optional)
    (Zeit und Raum n.V.)
    (Diese Lehrveranstaltung existiert im Semester SS 2021 nicht, hier wird daher die Veranstaltung aus Semester WS 2020/2021 angezeigt!)
• Interkulturelle Bildung, Migration und Integration
  • Werte, Erziehung, interkulturelle Bildung (optional)
    (Seminar, Simone Lotter)
  • Sprachbewusste Vermittlung historischer Themen (optional)
    (Seminar, Anwesenheitspflicht, Magdalena Michalak)

Empfohlene Voraussetzungen:

Sicherer Umgang mit der deutschen Sprache in Wort und Schrift • Immatrikulation (Lehramt Grundschule / Lehramt Mittelschule) • Basismodul bereits absolviert (empfohlen)

Inhalt:

In diesem Modul werden grammatische und sprachdiagnostische Kompetenzen vermittelt, es werden Ansätze zur Vermittlung von Textkompetenz, zum Umgang mit Literatur und Fachsprachen vorgestellt, ferner werden die Hintergründe der Migrationsgesellschaft thematisiert: Geschichte der Zuwanderung nach Deutschland, große Einwanderergruppen, Integrationspolitik sowie die pädagogischen Ansätze, die sich mit Heterogenität und Vielfalt auseinandersetzen.

Lernziele und Kompetenzen:

Durch die zwei Möglichkeiten der Belegung des Aufbaumoduls ergeben sich unterschiedliche Auswahlen an Lernzielen und Kompetenzen: Die Studierenden • kennen verschiedene Ansätze der Grammatikvermittlung und können diese beurteilen; • erkennen grammatische Funktionen in gesprochenen und geschriebenen Texten und können diese im Unterricht differenziert und gemäß dem Sprachstand der Lernenden vermitteln; • entwickeln ein Grammatikverständnis über Morphologie und Syntax hinaus im Sinne einer funktionalen Grammatik und können funktionale Grammatik im Unterricht anwenden; • kennen verschiedenen Verfahren der Sprachstandsfeststellung und können diese zielgruppengerecht anwenden; • erwerben Kompetenzen, Spezifika einzelner Textsorten zu erkennen, zu vermitteln sowie mit Textsortenvielfalt produktiv und rezeptiv umzugehen; • erlangen Kenntnisse zum Leseprozess, zu Lesemotivation, zu Lesestrategien und zur Leseförderung; • erwerben Kompetenzen zu Auswahl, Umgang und Einsatz von literarischen Texten im Deutsch-als-Zweitsprache-Unterricht sowie einen Einblick in die neuere Migrationsliteratur zur Förderung der Sozialisation und Identitätsbildung; • setzen sich mit der Fach- und Bildungssprache auseinander, reflektieren die Anforderungen dieses Registers im Unterricht und erwerben Kompetenzen zur Gestaltung eines sprachsen- siblen Fachunterrichts; • setzen sich mit der Migrationsgeschichte, der Integrationspolitik und der interkulturellen Pädagogik sowie ihren Weiterentwicklungen auseinander.

Literatur:

In den Seminaren werden Literaturempfehlungen gegeben bzw. Lite- raturlisten zur Verfügung gestellt.

Organisatorisches:

Dieses Modul sollte im zweiten oder vierten Semester belegt werden.

Weitere Informationen:

Verwendbarkeit des Moduls / Einpassung in den Musterstudienplan:
Das Modul ist im Kontext der folgenden Studienfächer/Vertiefungsrichtungen verwendbar:

1. Didaktik des Deutschen als Zweitsprache (1. Staatsprüfung für das Lehramt an Grundschulen)
   (Po-Vers. 2016w | Didaktik des Deutschen als Zweitsprache | Aufbaumodul)

Studien-/Prüfungsleistungen:

Modulabschlussprüfung (Prüfungsnummer: 98311)

(englischer Titel: Final Module Examination)

Prüfungsleistung, mehrteilige Prüfung, benotet, 4 ECTS

Anteil an der Berechnung der Modulnote: 100.0 %

weitere Erläuterungen:
Portfolio (15 Seiten)

Prüfungssprache: Deutsch

Erstablegung: SS 2021, 1. Wdh.: WS 2021/2022

1. Prüfer:

Didaktik des Deutschen

Termin: 30.09.2021
Termin: 31.03.2022
Termin: 30.09.2022
Termin: 30.09.2022