Der Auf- und Ausbau sogenannter Schlüsselqualifikationen erfordert von der Lehrkraft:

• Die Feststellung und Aktivierung persönlicher Fähigkeiten und Fertigkeiten des Schülers.
  

• Die Nutzung gruppendynamischer Prozesse im Klassenverband und den Aufbau eines geeigneten „Unterstützersystems“.
  

• Die zielorientierte Organisation schulinterner und außerschulischer Fördermaßnahmen.
  

• Die Kenntnis persönlicher und systemgebundener Grenzen in Schule und Familie.
  

• Die Bereitschaft und Fähigkeit zur (Selbst-)Reflexion.

Das Wissen um kognitive und psychische Prozesse, das Verständnis von Motivation, Emotion und den damit verbundenen Handlungsmöglichkeiten, eröffnet neue Sichtweisen im Blick auf das individuelle Schülerverhalten. Kreative Lösungskonzepte machen den Weg frei für mehr Lernleistung und die Sicherstellung erfolgversprechender Lehr- und Lernprozesse.

Denn, mit Mut und Vertrauen auf Erfolg sind Ziele leichter zu erreichen. Mit Spaß am Tun und Freude an der Verantwortung gelingen schwierige Aufgaben besser. Und, eine gelingende Kooperation ist die beste Voraussetzung für Lernen und Veränderung. Eine Vielzahl an Praxisbeispielen aus dem Schul und Förderalltag zeigt diese Zusammenhänge auf und eröffnet neue Handlungsspielräume im „Lebensraum Schule“.
Methoden:

• Impulsreferat und Lehrgespräch

• Fallstudien / Teamarbeit / Praxissimulation / Videoanalyse

• Praxistagebuch

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